青島市推進中小學(xué)全面實施全員育人導(dǎo)師制工作的意見

為深入貫徹落實《教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作的意見》（教基一〔2014〕4 號）、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二〔2014〕4 號）和《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》（魯辦發(fā)〔2014〕55號），深入推進實施《山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動計劃（2015-2020 年）》和《青島市推進普通中小學(xué)德育課程一體化建設(shè)實施方案》（青教通字〔2016〕068號），進一步提升我市中小學(xué)育人工作的全員性、主動性、針對性和實效性，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，現(xiàn)就中小學(xué)校全面實施全員育人導(dǎo)師制提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

全員育人導(dǎo)師制是學(xué)校教職員工全員參與德育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的一種協(xié)同育人機制，學(xué)校通過學(xué)生和教師雙向選擇等方式，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、生涯規(guī)劃等各個方面予以指導(dǎo)。全面實施全員育人導(dǎo)師制，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；有利于更好適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展需要，促使學(xué)生的潛能得到充分釋放和發(fā)揮，為學(xué)生自主發(fā)展提供保障；有利于深入推進素質(zhì)教育，促使教師有效落實教書育人“一崗雙責(zé)”，為教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入動力；有利于鼓勵有條件的學(xué)校充分利用家長和社會資源，拓寬全員育人渠道，建立健全學(xué)校教育、家庭教育和社會教育“多位一體”的聯(lián)合育人協(xié)作機制。

二、工作目標

（一）全面落實“一崗雙責(zé)”制度。引導(dǎo)廣大教師認真履行教書育人職責(zé)，將“傳道”與“授業(yè)解惑”統(tǒng)一起來，關(guān)愛每個學(xué)生的健康成長，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有好老師”。

（二）促進學(xué)生全面成長。堅持面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，構(gòu)建民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系；堅持把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，營造學(xué)生人人受關(guān)愛的良好育人氛圍，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)和生活的主人，培養(yǎng)學(xué)生人格健全、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強的良好品質(zhì)。

（三）拓展全員育人渠道。充分發(fā)揮學(xué)校育人的核心、示范、引領(lǐng)、輻射作用，不斷拓展全員育人的渠道，積極發(fā)揮學(xué)校家委會作用，廣泛吸收社會育人資源，壯大育人導(dǎo)師隊伍，建立健全“多位一體”的聯(lián)合育人模式，不斷提升育人實效。

（四）形成全員育人特色。遴選一批效果突出的全員育人案例，建設(shè)一批具有良好示范帶動作用的全員育人示范學(xué)校，打造一批具有影響力的全員育人模式，建立一套教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人、全面育人的工作機制，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、育人品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力的具有青島特色的全員育人體系。

三、基本原則

（一）全面性原則。以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標，全面、深入了解學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理、品行、生活、人生成長等各方面的情況，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標和路徑，促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

（二）教育性原則。結(jié)合學(xué)生身心特點、接受能力和實際需求，注重人本性、漸進性、系統(tǒng)性、雙向選擇性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。

（三）個性化原則。善于發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生在智能、興趣、性格、成長經(jīng)歷等方面的個性差異，因材施教、因人施導(dǎo)，促進學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展。

（四）發(fā)展性原則。研究、遵循學(xué)生身心發(fā)展特點及認知規(guī)律，循序漸進、科學(xué)施導(dǎo)，促進學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展。 ? ?

四、主要任務(wù)

（一）思想引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確認識并學(xué)會處理自我、他人、社會和國家的關(guān)系，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。

（二）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。定期幫助學(xué)生進行學(xué)業(yè)分析，發(fā)現(xiàn)問題,提出建議，指導(dǎo)學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃。采取有效措施端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

（三）心理疏導(dǎo)。通過個別談心、座談等多種渠道及時了解受導(dǎo)學(xué)生心理狀況，疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒,化解學(xué)生心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的挫折和煩惱，激發(fā)學(xué)生自尊、自重、自愛、自信意識，培養(yǎng)學(xué)生擁有陽光心態(tài)和健康向上的精神風(fēng)貌。

（四）生活指導(dǎo)。經(jīng)常性與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，力所能及地幫助學(xué)生解決生活中的困難。掌握學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，配合家長指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，科學(xué)合理安排日常生活，培養(yǎng)學(xué)生自制、自主、自理能力。

（五）成長向?qū)?。幫助學(xué)生分析自身優(yōu)缺點，全面認識自我；明確發(fā)展方向，不斷完善自我；確立成長目標,真正實現(xiàn)自我。根據(jù)學(xué)生個性特點，做好學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為學(xué)生的終身發(fā)展引路和奠基。

五、組織實施

（一）實施育人導(dǎo)師師生互選。每學(xué)期由學(xué)校根據(jù)教職工育人能力和實際情況，廣泛吸收社會、家長育人資源，確定公布學(xué)校各班級育人導(dǎo)師名單，通過師生互選為班級中每名學(xué)生配備育人導(dǎo)師，導(dǎo)師單個育人周期原則上為1學(xué)期。育人導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生師生比由各學(xué)校根據(jù)實際確定。

（二）建立育人檔案。建立導(dǎo)師育人工作檔案，記錄育人導(dǎo)師工作過程和實效，內(nèi)容包括受導(dǎo)學(xué)生基本情況和總體情況分析，導(dǎo)師每學(xué)期工作重點、具體工作方法和措施，師生交流記錄，育人工作推進情況和效果等。同時，在對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價時充分尊重育人導(dǎo)師的意見建議。

（三）加強師生交流。育人導(dǎo)師通過多種途徑，與受導(dǎo)學(xué)生每周至少進行1次溝通交流，完成對學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和成長向?qū)У热蝿?wù)。

（四）推行學(xué)情會商。以班級為單位，由班主任每月組織召開學(xué)情分析會，共同會商班級學(xué)生整體狀況和導(dǎo)師工作開展總體情況，相互交流學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體情況。充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導(dǎo)、統(tǒng)籌作用，不斷提高導(dǎo)師工作的針對性和實效性，促進班級管理和導(dǎo)師工作的協(xié)調(diào)推進。

（五）完善家校聯(lián)系。通過家訪等多種家校合作方式，定期與學(xué)生家長進行聯(lián)系，交流溝通學(xué)生在校在家表現(xiàn)，相互配合和支持，共同促進學(xué)生健康成長。自2017-2018學(xué)年第一學(xué)期起，每學(xué)期育人導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生家長聯(lián)系溝通不少于3次，家訪率應(yīng)達到100%。

（六）推進班級教導(dǎo)會。以月為單位，每月召開以班主任為核心、育人導(dǎo)師參與、家委會代表和學(xué)生代表參加的班級教導(dǎo)會，定期研討解決班級管理和學(xué)生發(fā)展中存在的問題。

（七）完善評價考核。完善教師教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度，將教師承擔(dān)育人導(dǎo)師和學(xué)科德育情況納入考核項目，在年度考核時既考察教師的教學(xué)工作，又考察其育人工作。

六、工作要求

（一）加強對實施全員育人導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門和中小學(xué)校要將開展全員育人導(dǎo)師制工作納入學(xué)校德育工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點制定本單位具體實施方案，不斷提升全員育人導(dǎo)師制的的實效性與覆蓋面。各中小學(xué)要成立全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究推進全員育人導(dǎo)師制工作，及時推廣好的經(jīng)驗和做法，解決存在的問題，不斷把全員育人導(dǎo)師制工作引向深入。

（二）建立健全全員育人導(dǎo)師制工作培訓(xùn)體系。各級教育行政部門和中小學(xué)校要將全員育人導(dǎo)師制工作政策要求納入教師培訓(xùn)項目和計劃，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會全員育人導(dǎo)師制的核心要義，掌握實施的方法和技能，不斷提高全員育人導(dǎo)師的育人水平和質(zhì)量。

（三）加強對全員育人導(dǎo)師制工作的研究指導(dǎo)。各級教育行政部門和中小學(xué)校要積極開展與全員育人導(dǎo)師制有關(guān)的課題研究，鼓勵教師將全員育人導(dǎo)師制實施中的具體問題作為課題，以課題研究引領(lǐng)育人模式改革創(chuàng)新和優(yōu)秀育人模式的普及推廣。

（四）加強對全員育人導(dǎo)師制工作的宣傳推廣。各區(qū)市教育行政部門和中小學(xué)校要充分利用社會主流媒體，加大對中小學(xué)德育綜合改革和實施全員育人導(dǎo)師制的宣傳力度，動員全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)生德育工作。借助網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等現(xiàn)代傳媒手段，利用青島市教育資源服務(wù)平臺等資源，大力宣傳推廣先進典型，通過典型案例分享，實現(xiàn)典型經(jīng)驗共享，為德育綜合改革和全員育人導(dǎo)師制實施營造良好的輿論氛圍。

（五）建立完善全員育人導(dǎo)師制的考核測評機制。各區(qū)市教育行政部門要把推進全員育人導(dǎo)師制作為進一步加強和改進學(xué)生思想教育和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，制訂學(xué)校全員育人導(dǎo)師制工作考評辦法，每年定期組織檢查考核，并納入學(xué)?？冃Э己恕⑽拿鲉挝粶y評和德育工作評估體系，確保全員育人導(dǎo)師制工作組織健全、人員到位、政策落實、保障有力。

（六）其他要求。根據(jù)全市中小學(xué)全面實施全員育人導(dǎo)師制工作安排，各區(qū)市教體（育）局、高新區(qū)人才服務(wù)和教育體育發(fā)展局每學(xué)段各推薦實施全員育人導(dǎo)師制工作試點學(xué)校1所，市教育局直屬學(xué)校、有關(guān)民辦學(xué)校直接向市教育局進行實施全員育人導(dǎo)師制工作試點申報，并填寫“青島市中小學(xué)全面實施全員育人導(dǎo)師制工作試點學(xué)校推薦表”（見附件）。各單位實施方案和所推薦的試點學(xué)校申報表于10月13日（星期五）前通過金宏網(wǎng)報送至市教育局基礎(chǔ)教育處、職業(yè)教育處（市教育局局屬職業(yè)學(xué)校，行業(yè)辦、民辦職業(yè)學(xué)校報送至職業(yè)教育處；其它單位報送至基礎(chǔ)教育處）。